« Au lieu d’être le grand facilitateur, l’éducation devient rapidement un grand diviseur. Environ 70 % des enfants de 10 ans dans les pays pauvres sont incapables de lire un texte de base. Soit ils ne sont pas scolarisés, soit ils sont scolarisés mais apprennent à peine ».
Le Secrétaire général de l’ONU, António Guterres, a souligné au début du Sommet Transformation de l’éducation de trois jours aux Nations Unies.
Ce Sommet très attendu, convoqué par le Secrétaire général de l’ONU, a eu lieu à New York les 16, 17 et 19 septembre 2022, pendant la 77e session de l’Assemblée générale des Nations Unies (AGNU 77). Les ministres de l’Éducation et les fonctionnaires de 170 pays ont participé au Sommet, ainsi que des jeunes et des parties prenantes de la société civile.
Le Secrétaire Général a en outre déclaré que le système éducatif des pays développés « souvent, les inégalités sont ancrées plutôt que réduites, et se reproduisent d’une génération à l’autre. Les riches ont accès aux meilleures ressources, écoles et universités, menant aux meilleurs emplois, tandis que les pauvres – en particulier les filles – rencontrent d’énormes obstacles pour obtenir les qualifications qui pourraient changer leur vie. »
Journées de mobilisation, de solutions et de leaders
L’objectif principal du Sommet est de créer un système éducatif plus juste – en s’inspirant de l’Objectif de développement durable n°4 – basé sur les cinq C de la pensée critique, de la compréhension, des compétences informatiques, de la créativité et de l’éducation civique.Ces cinq C devraient remplacer les trois R du 20e siècle – lecture, écriture et arithmétique.
L’événement comprenait une Journée des dirigeants le 19 septembre, précédée d’une Journée de mobilisation et d’une Journée des solutions. La première journée, la Journée de mobilisation, était dirigée par des jeunes. Le secteur de la jeunesse du monde entier a joué un rôle crucial dans le processus du Sommet, dans un processus consultatif dans leurs pays respectifs et dans l’organisation du Sommet à l’ONU. Ce secteur comptait plus d’un demi-million de jeunes consultés. À la fin du premier jour, ils ont remis la Déclaration de la jeunesse au Secrétaire général et ont commencé à planifier son exécution en rédigeant un plan d’action.
Le deuxième jour du Sommet était consacré aux solutions, au cours duquel un large éventail de problèmes liés à l’éducation, de solutions recommandées et de partenariats ont été discutés. En tout, il y a eu plus de 40 sessions simultanées menées le long de cinq pistes d’action :
- Piste d’action 1 : Des écoles inclusives, équitables, sûres et saines
- Piste d’action 2 : Apprentissage et compétences pour la vie, le travail et le développement durable
- Action Track 3 : Les enseignants, l’enseignement et la profession enseignante
- Piste d’action 4 : Apprentissage et transformation numériques
- Piste d’action 5 : Financement de l’éducation
Crise d’équité, d’inclusion et de qualité
Les orateurs ont souligné que la crise de l’éducation à laquelle nous sommes confrontés est une crise de équité, d’inclusion et de qualité. Le Sommet a souligné que l’éducation est un droit de l’homme ainsi qu’un fondement de la paix, de la tolérance, des autres droits de l’homme et du développement durable. En outre, il a également souligné que l’éducation climatique devait être incluse dans le programme scolaire.
Le besoin universel d’une éducation de base et complète pour chaque enfant du monde entier a été un thème repris tout au long du Sommet, et le Secrétaire général a insisté sur le financement adéquat de l’éducation pour combler le fossé éducatif.
Le Sommet s’est également concentré sur la promotion de l’inclusion des filles, des élèves handicapés et des enfants réfugiés dans les salles de classe, car ils sont toujours laissés pour compte, notamment en raison des différentes crises.
De nombreux étudiants militants comme Malala Youzafzai, Vanessa Nakate, Somaya Faruqi, Thaís Queiroz, et d’éminentes personnalités comme Gordon Brown, le professeur Jeffery Sacks et de nombreux membres du personnel de l’ONU y ont participé.
L’équipe Clarétaine à l’ONU avait encouragé les éducateurs Clarétains du monde entier à se joindre au Sommet en ligne. Répondant à cette invitation, 77 prêtres, frères, sœurs, enseignants laïcs et leaders étudiants Clarétains ont participé au Sommet de trois jours. Parmi eux, 45 % sont des administrateurs de l’éducation, dont cinq ont plus de 25 ans d’expérience dans l’enseignement. Ces participants préparent une déclaration pour les éducateurs Clarétains. Au siège des Nations Unies à New York, Rohan Dominic, CMF a participé en personne à ce Sommet.
