Aranda de Duero, Espagne. Il a deux ans, il y avait, en Espagne, 2 000 centres d’enseignement non universitaire. Seulement sept ont été accrédités pour la Fondation Européenne pour la Gestion de la Qualité (EFQM) avec le sceau 500+.
Par ce geste, o certifie publiquement la qualité d’un collège dans gestion et organisation académique. À partir de ce mois-ci, le Collège Claret d’Aranda de Duero en est un parmi les six autres.
Une simple visite à sa page web permet de voir, immédiatement, que ce centre est à la hauteur du XXIe siècle, sans renoncer à son identité chrétienne et clarétaine.
Le collège appelle à la valeur des Droits Humains, à la doctrine sociale de l’Église et à la tradition clarétaine qui inspirent le style de formation offerte à ses plus de 600 élèves. Plus de 110 ans de service missionnaire à l’éducation en donnent témoignage: le collège débuta ses premières classes au commencement du XXe siècle. En 1903, il a vaut déjà 160 élèves; il est difficile de calculer les milliers de familles qui en ont bénéficiée depuis lors.
Le certificat qui accrédite la possession du sceau EFQM500+ fut reçu, dans un acte publique, en présence de nombreux autorités civiles, par le Directeur-Coordinateur du Collège Claret, le P. Miguel Ángel Niño de la Fuente. Il était accompagné du coordinateur de l’Équipe Titulaire, créé cette année pour animer les sept collèges de la Province de Santiago, le P. José Basilio Álvarez Llana.
La communauté d’Arande de Duero est formée, actuellement, d’un Frère et quatre prêtres, tous impliqués, d’une manière ou d’une autre, dans la vie collégiale, avec une moyenne d’âge de 64 ans.
Comme les autres collèges de la Province de Santiago, el Colegio Claret d’Aranda de Duero priorise l’éducation aux valeurs évangéliques, avec une attention toute spéciale, à celles liées à la justice, la paix et la solidarité. L’institution essaie d’aider les élèves à découvrir le projet de Dieu dans leurs vies, cherchant à en faire de bons citoyens. Il y a de plus en plus d’immigrants, de familles avec de problèmes et des jeunes en difficulté qui fréquentent le centre et qui trouvent les portes de la communauté éducative grand ouvertes.
