“En lugar de ser el gran facilitador, la educación se está convirtiendo rápidamente en un gran divisor. Alrededor del 70% de los niños de 10 años de los países pobres son incapaces de leer un texto básico. O no están escolarizados, o están escolarizados pero apenas aprenden”.
El Secretario General de la ONU, António Guterres, señaló al inicio de la Conferencia sobre la Transformación de la Educación, de tres días de duración, en las Naciones Unidas.
Esta esperada Cumbre, convocada por el Secretario General de la ONU, tuvo lugar en Nueva York los días 16, 17 y 19 de septiembre de 2022, durante la 77ª sesión de la Asamblea General de la ONU (AGNU 77). En la Cumbre participaron ministros y funcionarios de educación de 170 países, junto con jóvenes y actores de la sociedad civil.
El Secretario General dijo además que el sistema educativo de los países desarrollados “a menudo afianza la desigualdad en lugar de reducirla, reproduciéndola a través de las generaciones. Los ricos tienen acceso a los mejores recursos, escuelas y universidades, que conducen a los mejores puestos de trabajo, mientras que los pobres -especialmente las niñas- se enfrentan a enormes obstáculos para obtener las cualificaciones que podrían cambiar sus vidas.”
Jornadas de movilización, soluciones y líderes
El principal objetivo de la Cumbre es crear un sistema educativo más justo -utilizando el Objetivo de Desarrollo Sostenible nº 4 como guía- basado en las cinco C de pensamiento crítico, comprensión, habilidades informáticas, creatividad y educación cívica. Esas cinco C deberían sustituir a las tres R del siglo XX: lectura, escritura y aritmética.
El evento incluyó un Día del Liderazgo el 19 de septiembre, precedido por un Día de Movilización y un Día de Soluciones. El primer día, el de la movilización, estuvo dirigido por los jóvenes. El sector juvenil de todo el mundo ha desempeñado un papel crucial en el proceso de la Cumbre, en un proceso consultivo en sus respectivos países y en la organización de la Cumbre en la ONU. Este sector comprendía más de medio millón de jóvenes consultados. Al final del primer día, entregaron la Declaración de la Juventud al Secretario General y comenzaron a planificar su ejecución mediante la elaboración de un plan de acción.
El segundo día de la Cumbre se centró en las soluciones, durante las cuales se debatió una amplia gama de cuestiones relacionadas con la educación, soluciones recomendadas y asociaciones. En total, se celebraron más de 40 sesiones simultáneas a lo largo de cinco vías de acción:
- Vía de acción 1: escuelas inclusivas, equitativas, seguras y saludables
- Línea de acción 2: Aprendizaje y competencias para la vida, el trabajo y el desarrollo sostenible
- Vía de acción 3: Los profesores, la enseñanza y la profesión docente
- Vía de acción 4: Aprendizaje y transformación digital
- Vía de acción 5: Financiación de la educación
Crisis de equidad, inclusión y calidad
Los oradores destacaron que la crisis de la educación a la que nos enfrentamos es de equidad, inclusión y calidad. La Cumbre destacó que la educación es un derecho humano, así como un fundamento para la paz, la tolerancia, otros derechos humanos y el desarrollo sostenible. Además, también hizo hincapié en que la educación sobre el clima se incluya en los planes de estudio.
La necesidad universal de una educación básica e integral para todos los niños del mundo fue un tema que se repitió a lo largo de la Cumbre, y el Secretario General insistió en la necesidad de una financiación adecuada de la educación para cerrar la brecha educativa.
La Cumbre también se centró en fomentar la inclusión de las niñas, los estudiantes con discapacidades y los niños refugiados en las aulas, ya que siempre se quedan atrás, especialmente debido a las diferentes crisis.
Participaron muchos estudiantes activistas como Malala Youzafzai, Vanessa Nakate, Somaya Faruqi, Thaís Queiroz, y personalidades eminentes como Gordon Brown, el profesor Jeffery Sacks y muchos funcionarios de la ONU.
El equipo claretiano en la ONU había animado a los educadores claretianos de todo el mundo a participar en la Cumbre por Internet. Respondiendo a esta invitación, 77 sacerdotes claretianos, hermanos, hermanas, profesores laicos y líderes estudiantiles participaron en la Cumbre de tres días. De ellos, el 45% son administradores de la educación, de los cuales cinco tienen más de 25 años de experiencia docente. Estos participantes están preparando una declaración para los educadores claretianos. En la sede de las Naciones Unidas en Nueva York, Rohan Dominic, CMF participó en esta Cumbre en persona.
